Año 11, número 20-21, julio de 2020
Colaboraciones Especiales
La Señorita Anita: reflexiones y experiencias para pensar la enseñanza de la literatura argentina Andrea Alejandra Bocco
El diseño bilingüe: guaraní–castellano en el sistema educativo paraguayo. Una reflexión sobre su desarrollo curricular en 25 años de ejecución Derlis Ortiz Coronel
Reconocer y favorecer la diversidad lingüística en contextos escolares: reflexiones desde México Elsie Rockwell y Julieta Briseño-Roa
Hegemonía y fetichismo de la lectura en el aprendizaje escolar y universitario Gilberto Aranda
La evolución de la enseñanza de la lengua escrita en México: 20 años de reflexión didáctica Jorge Enrique Vaca Uribe
Migración, diversidad lingüística y derechos educativos en Buenos Aires.Aproximaciones en diálogo entre la investigación etnográfica y el trabajo docente Laura Victoria Martínez
La lectura literaria en Colombia: lenguaje, literatura, pedagogía Luis Alfonso Argüello Guzmán
El lugar de la cultura en la enseñanza de lenguas extranjeras: del hablante nativo como modelo al hablante intercultural como meta Martha Elizabeth Varón
Artículos
Curupira: sobre experiências cartoneras a partir do nosso curso de Letras Flavia Braga Krauss de Vilhena
Prácticas del lenguaje en contextos de diversidad cultural: una propuesta desde la Etnopragmática Gabriela Bravo de Laguna
Hilda Hilst–Decifra-me ou te devoro: literatura e filosofia no ensinomédio Hannah Feitosa e Fábio Jesus
Concepciones de las relaciones entre lectura y escritura en la universidad: planteo del problema Jorge A. Arízaga Andrade
Apuntes sobre espacios de enseñanza del guaraní en Caaguazú (Paraguay) Juan Recchia Paez
Escuela y Diversidad Lingüística: algunas reflexiones sobre la incorporación de “lenguas adicionales” en el sistema educativo rionegrino Lucía Zanfardini y Soledad Vercellino
La práctica docente de los profesores de Lengua y Literatura de Bachillerato de Cuenca-Ecuador valorada desde sus vivencias Nancy Mora Abril
Consumos culturales y contenidos escolares: continuidades para pensar la enseñanza de la lengua y la literatura Manuela López Corral
Diversidad lingüística en la formación docente inicial: una aproximación desde lo documentado María Inés Oviedo
Formar ciudadanos lectores competentes: concepciones de lectura en las políticas curriculares de la región Matías Perla
“Tudo junto e misturado?”: as contribuições e os limites do multiculturalismo no ensino de línguas MilanPuh
O ensino de Português como língua adicional naformação de alunosestrangeiros e de estudantes de Licenciatura Selma Regina Olla Paes de Almeida
A presença das línguas africanas nas variedades da língua portuguesa no Brasil, Angola e Moçambique: caminhos para sualegitimação e incorporação no espaço escolar Sheila Perina de Souza y Rajabo Alfredo MugaboAbdula
A representação dos corpos a partir da criação de ciclos naturais– escritoresimprováveis Tatiane Silva Santos
Escrevendo pelas beiras: da mão à obra Thomas M. Fairchild
Entrevistas
Pesquisa do ensino das línguas e literaturas. Entrevista a Carolina Cuesta Ariadne Catarine Dos Santos
Formación docente y enseñanza de la lengua. Entrevista a Valdir Barzotto Matías Massarella
