Número 33, año 2021
Prólogo Mariela Coudannes
Investigaciones
La enseñanza de la Historia en la formación inicial del profesorado de historia en Brasil Erinaldo Cavalcanti
Las representaciones sociales del profesorado sobre la Historia Reciente Presente de Chile y su enseñanza en sexto año básico Francisca Díaz Zúñiga, Antoni Santisteban Fernández y Neus González Monfort
Concepciones sobre la realidad aumentada en el profesorado de Infantil y Primaria Teresa Pérez Castello y Juan Ramón Moreno Vera
Un modelo para el desarrollo del Pensamiento Histórico Carolina Chávez Preisler
Enseñanza de la historia y textos escolares: el Curso elemental de historia de Bolivia (1936-1944) de Antonio Díaz Villamil Weimar Iño Daza
Entrevistas
Entrevista a Gonzalo de Amézola: “Debemos encontrar un nuevo relato para encarnar una historia escolar renovada…” Lara Lasave y Mariela Coudannes
Propuestas y experiencias
Biografía y enseñanza de la Historia. Una propuesta didáctica para su abordaje en las escuelas medias santafesinas a partir de dos trayectorias de vida Romina Garcilazo y Sofía Roizarena
Los objetos del pasado y la enseñanza de la historia: la experiencia de El Museo Móvil Víctor Medina Suárez y Lorgio Cobá Noh
Reseñas
Garriga, María Cristina; Morras, Valeria y Pappier, Viviana (coord.) (2020). “Tejiendo sentidos. Escrituras pedagógicas desde una perspectiva intercultural” Por Aylén Galina Rubinstein y María Julia Nieto
Badano, María del Rosario (comp.), Ramírez, Rosana y Pisarello, María Virginia (2018). “Educación y Derechos Humanos en Argentina. Apuestas y propuestas de transmisión y enseñanza” Por Antonella Acosta
Jara Fuente, José Antonio (coord.). “Las emociones en la Historia. Una propuesta de divulgación” Por Mariana Della Bianca
Número 32, año 2021
Libros expandidos: prácticas de lectura de fotocopias y pdfs en las clases de historiaMarisa Massone
Prácticas de lectura para enseñar Didáctica de las Ciencias Sociales en la formación inicial de maestrxs. Pensar el trabajo docente desde la Didáctica ProfesionalMariana Ladowski
La Formación Práctica del profesorado de historia en Chile desde los documentos orientadores de la Formación Inicial DocenteMario Valdés-Vera, Marcela Palma Troncoso y Cristian Arrepol Santos
El valor formativo de la Historia como disciplina escolar desde los programas de estudio de la educación secundaria chilena. Un análisis a través del código disciplinarPatricio Guzmán Contreras
Pervivencia de mitos históricos en la formación del Profesorado de Educación Inicial, Primaria y docentes en ArgentinaMaría Celeste Armas y Juan Luis de la Montaña Conchiña
En búsqueda del enemigo: las representaciones del escenario bélico de la Guerra de Malvinas en los nuevos libros de texto (2006 – en busca) Florencia Bottazzi
Historia americana colonial en los manuales escolares: una mirada desde la construcción del Pensamiento Histórico y la formación de la Conciencia HistóricaGonzalo Jurado
Narrativas visuales para enseñar el tiempo histórico desde una perspectiva rizomáticaSonia Bazán
Enseñar y aprender Historia de la Educación en la formación docente. La propuesta de un curso como invitación a pensar al docente y al estudiante como sujetos históricosValeria Morras
Amézola, Gonzalo (coord.) (2020). “Enseñar Historia. Temas y problemas”. La Plata: Universidad Nacional de La Plata, 143 páginas. Por Ana Ruth Gonzalez y Andrés Dragowski
Lorenz, Federico (2019). “Elogio de la docencia. Cómo mantener viva la llama”. Buenos Aires: Paidós, 124 páginas. Por Mauro Herrera
