Número 23, año 2016
Prólogo
Aniversario
“Clío & Asociados”. La investigación sobre enseñanza de la historia en revista Silvia Finocchio
Artículos
Enseñanza de la historia a través del Humor Gráfico. Una propuesta para el nivel superior Emilce Geoghegan
Valoraciones y prejuicios sobre “La asombrosa excursión de Zamba” Gabriela Gomes
Entre fuentes, voces y saberes: una mirada a la conformación del saber escolar desde la materialidad de la enseñanza de la Historia argentina reciente Juan Ignacio Gosparini
Teatro e historia reciente: ¿una relación amigable? María del Rosario Corsi y Marina Lucila Negri
Representaciones y perspectivas prácticas sobre las finalidades de la enseñanza de la historia en los/las estudiantes del profesorado Miguel Jara, Víctor Salto y Fabiana Értola
Una aproximación a la forma de enseñar las Ciencias Sociales en la experiencia escolanovista de Olga y Leticia Cossettini, Rosario, 1935-1943 Agustina Mosso
La investigación y la enseñanza de la historia reciente en Uruguay Juanita Bertinat y Adriana Rubio
Reseñas
Jara, Miguel Ángel y María Celeste Cerdá (comp.) (2016). “La enseñanza de la historia ante los desafíos del bicentenario de la independencia”. Córdoba: APEHUN, 145 páginas Por Ana Paula Albarenque
Pauli de García, María Gabriela (2016). “Enseñar Historia… Enseñar a pensar. 2º edición”. Santa Fe: UCSF, 196 páginas Por Mariela Coudannes
Número 22, año 2016
La temática indígena en la enseñanza de la historia: recursos para profesores Léia Da Silva Santiago, Joan Pagès Blanch y Marco Antônio de Carvalho
La inmigración a la Argentina en los nuevos materiales digitales Marisa Massone y Gisela Andrade
Los criterios de selección de los materiales didácticos en la enseñanza de la Historia. Un estudio exploratorio sobre los discursos de los profesores de la ciudad de Tandil Vanesa M. Gregorini
Experiencias del pasado, desafíos del futuro: del museo de la escuela al Archivo y Museo de la Colonia Nacional de Alienados de “Open Door” Dedier Norberto Marquiegui
Historia cultural de América Latina: didáctica y análisis de fuentes Florencia Claudia Castells y Andrés Dragowski
La formación profesional docente a lo largo de la vida Mariana Acosta Pisano
La dimensión territorial de las narrativas históricas: un estudio piloto en diferentes niveles del sistema educativo Cristian Parellada
Representaciones sobre la enseñanza de la historia: de la universidad a la escuela secundaria Pedro Kozul, Aixa Mega y Mariela Satto
Proyecto Zorzal: una propuesta para la formación docente en historia Ernesto Bohoslavsky y María Paula González
Plá, Sebastián & Joan Pagès (comps.) (2014). “La investigación en la enseñanza de la Historia en América Latina”. México: Bonilla Artigas/Universidad Pedagógica Nacional, 324 páginas Por Sabrina Buletti
Santos, Boaventura de Sousa (2015). “La universidad en el siglo XXI”. México: Siglo XXI, 173 páginas Por Juan Bernal Aguirre y Gabriela Fuentes Reyes
