Número 28, año 2025

Dosier: Experiencias de Educación Ambiental en Argentina. Análisis y reflexiones para problematizar las prácticas

• Introducción al dosier. Educación Ambiental: análisis y reflexiones para problematizar las prácticas
  Lucía Condenanza, Melisa Estrella

• Saberes sobre el ambiente que circulan en las prácticas escolares de Santiago del Estero
  Patricia Karina García, Raúl Esteban Ithuralde, Ana Gabriela Dumrauf

• Educación ambiental en la formación docente: fertilidad del mapeo colectivo de conflictos ambientales
  Katherine Guerrero Tamayo, Luciano Iribarren, Silvina Cordero, Ana Gabriela Dumrauf

• Educación Ambiental y conflictos. Una mirada sobre el “Grito Blanco” en Gualeguaychú
  Melisa Estrella, Fernando Mallía

• Aportes para una educación ambiental, crítica, sensible y emancipatoria
  Clara López Collazo

• Hacia una Educación Ambiental Integral con enfoque de género: reflexiones convergentes desde y para la formación docente
  María Laura Canciani, Aldana Telias

• De la teoría a la práctica: la educación ambiental como desafío didáctico en la escuela. Entrevista a Viviana Zenobi
  Lucia Condenanza, Melisa Estrella

Artículos

• Un acercamiento a las condiciones materiales de escolarización en la educación secundaria, el caso de la provincia de Buenos Aires
  Jorgelina Silvia Sassera

• Algunos componentes de la cultura científica a ser tomados en cuenta en la educación informal en ciencia
  Carmen Sánchez Mora

• Gestión democrática escolar: concepciones de participación en dos escuelas del municipio de Barracão
  Marilene de Melo Chitolina, José Pedro Lino

Entrevista

• Conversaciones de formación con una maestra: entrevista a María Raquel Coscarelli
  Daniela Inveninato, M. Florentina Lapadula, Yésica Soledad Arenas

Reseñas

• Giuliano, Facundo. “Evaluar y castigar. Apuntes sobre la (des)colonialidad pedagógica”. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Prometeo. 2024, 264 páginas. ISBN 978-631-6604-38-5
  Por Graciela Baum

• Guerrero Tamayo, Katherine. “El diálogo de saberes en Educación Ambiental: un estudio sobre procesos de construcción de conocimientos y su relación con las TIC en escuelas secundarias de zonas rurales y urbanas en la provincia de Buenos Aires” (Tesis de Doctorado). Universidad Nacional de La Plata, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, La Plata, Argentina. 2024, 303 páginas
  Por Katherine Guerrero Tamayo

Número 27, año 2025

Dosier: Debates en torno a la enseñanza en la alfabetización inicial

• Introducción al dosier. Debates en torno a la alfabetización infantil
  Mirta Castedo

• La enseñanza en alfabetización inicial: entre el contexto, la reflexión y el diálogo
  Mirta Castedo

• ¿Cómo aprenden quienes enseñan a leer y a escribir? Acerca de los modos de hacer y pensar la alfabetización inicial
  Magalí Pérez Fernández, Flavia Terigi

• Reflexiones orales y escritas en el proceso de revisión textual en la escuela primaria
  Miruna Kayano Genoino

• Adquisición del sistema de escritura bajo dos condiciones didácticas contrastantes
  Florencia Zanotti, Viviana Izuzquiza, Mónica Alvarado, Mirta Castedo

• Condiciones que habilitan saberes: análisis de escrituras infantiles en tres situaciones narrativas
  María Agustina Peláez, Yamila Wallace, María Dapino

• “Nunca lo había pensado…”. Reflexiones infantiles sobre la ortografía
  Gabriela Hoz, Irene Laxalt, Esther Pirez Montes de Oca, María Laura Tejedor, Sylvana Mallarini Chiodoni

Artículos libres

• El trabajo educativo en las escuelas del campo de Brasil enfocadas en Agroecología
  Janaine Zdebski da Silva, Marcos Gehrke, Alex Verdério

• Expectativas docentes, implicación en el estudio y trayectorias escolares. ¿Destino o contexto escolar?
  Juan Carlos Serra

• Tiktok: herramienta para la enseñanza de idiomas en la universidad
  Gema Guevara Rincón

• El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas durante “La Noche de los Bastones Largos” (1966-1967)
  María Josefina Lamaison, Santiago Garaño, Luciana Bianco

Reseñas

• Vuksinic, Natalia Anabel. “¿Ser católico profesor o ser profesor católico? Estrategias de la Iglesia Católica para la formación docente desde la narrativa de Total Dedicación (Argentina, La Plata, 1930-1980)” (Tesis doctoral). Universidad Nacional de La Plata
  Por Natalia Anabel Vuksinic

• I Jornadas de Educación Digital. “Inclusión y soberanía tecnológica”
  Por Bárbara Torti, Matías Causa, Malena Alonso, Anaclara Burgos García