Volumen 5, número 3, año 2019
Artículos de investigación
A contribuição do lúdico para melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental Lenir Santos do Nascimento Moura, Marilene Kreutz de Oliveira, Maria Conceição Vieira Sampaio y Leandro Santos do Nascimento
As políticas públicas da educação brasileira e seus reflexos no ensino aprendizagem do ensino médio Angélica D. Medeiros Junqueira
Ensino e Aprendizagem e a Resiliencia Relindes Dalva De Assis
Tertulias dialógicas literarias como actuación educativa de éxito para mejorar la competencia lingüística Ascensión Palomares Ruíz y Francisco Javier Domínguez Rodríguez
Gestão escola e projeto politico pedagógico Maria Cabral dos santos Moita y Marta da Silva Pereira
Educación inclusiva para la intervención psicosocial en grupos de menores en situación de Vulnerabilidad Reyna de los Ángeles Campa Álvarez, Blanca Aurelia Valenzuela y Manuela Guillén Lúgigo
A percepção dos estudantes sobre a importância do uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TIC) no processo de ensino e aprendizagem Rosana Cléia de Carvalho Chaves, Ivanise Maria Rizzatti y Noelson Freitas Nascimento
Função Curricular: um percurso inovador Loraine Sobral Correia de Lucena y Maria Aparecida Nascimento de Almeida
Método Doman para la inclusión e intervención de niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje Alba Ayuso Lanchares, Rosa Belén Santiago Pardo e Inés Ruiz Requies
Artículos de reflexión
Un itinerario “encantado” por la ciudad de Granada. Propuestas innovadoras de inclusión en la E.S.O. Javier Contreras García
Dos contatos iniciais ao bom da migração venezuelana: aspectos linguísticos Maria Ivone Alves Silva y Pierre François Guisan
Volumen 5, número 2, año 2019
Artículos
Mudança Social também se faz com uma Educação na Leitura e na Escrita voltada para o Letramento Bábara Cristina Oleskowicz, Ismael de Sousa da Silva y Maria Aparecida Pankievicz
A qualidade de vida e a contribuição da Enfermagem no cuidado ao idoso para promoção à saúde Kemle Senhorinha Rocha Tuma
Buenas prácticas pedagógicas en la Institución Educativa Instituto Quimbaya (Quindío, Colombia): una mirada desde la formación del profesorado Eliana Alexandra Medina Moscoso
O vínculo mãe-bebê e o desenvolvimento dos transtornos alimentares sobre a óptica psicanalítica Daniela Caroline Medeiros Ferreira
Aceitação dos pais para o transtorno do espectro autista do filho Aldylayne Elen Oliveira Duarte
Relação: mídias com ensino aprendizagem Marlene de Oliveira
O trabalho do psicopedagogo na educação infantil de crianças com deficiências Marcleyde Almeida do Nascimento
Los desafíos de la formación docente inclusiva: Perspectivas desde el contexto latinoamericano Yajaira Michelle Hurtado Chiqui, Raquel Stefanía Mendoza Ureta y América Belén Viejó Vintimilla
A formação e construção do indivíduo na perspectiva psicopedagógica Mayara Dales da Silva Marcelino Meneses
Humanização e socialização em hospitais psiquiátricos: relato de experiência Eudes Nascimento da Silva y Luís Augusto de Carvalho Mendes
Volumen 5, número 1, año 2019
A Inclusão física numa visão de acessibilidade para pessoas com deficiência física na rede municipal de ensino de Alto Alegre/RR-Brasil María Selma Cavalcante de Sousa Selma
Disfobia David Moreno Molina
Inclusão Escolar: carências e desafios da formação continuada e atuação profissional docente na inclusão de alunos com deficiência no Ensino Regular e Política Nacional de Educação Inclusiva Domitilia Lopes de Sousa
A Oralidade Infantil e Desenvolvimento Cognitivo à partir da Prática Docente Patricia Gomes Celestino
A influência da afetividade na relação professor-aluno e suas implicações na aprendizagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Maria Suely Castilho dos Santos
Valores inclusivos compartidos por la comunidad educativa del Instituto Montenegro (Quindío, Colombia): una aproximación desde los maestros Germán Molina Marín
Pluridiscapacidad en el ámbito educativo Carmen Flores Melero
